Мальчик, которого растили как собаку

К моему удивлению книга оказалась в достаточно большой степени не про психологию, а про нейробиологию, из-за чего первую главу или две читать было довольно непросто - слишком много информации. И это при том, что я уже читала несколько книг по теме, как пару автобиографий нейрохирургов, так и научно-популярные труды про работу и устройство мозга. Но мне очень понравилось, что под свои гипотезы о причинах поведения детей, автор подводил знания о развитии мозга во времени, работе гормонов и прочей физиологии. И где-то со второй главы я так прониклась книгой, что пересказывала на работе прочитанные главы в течение нескольких дней, пока читала её. А автор рассказывает о своей работе с травмированными детьми, о том, как он изучал эту проблему и постепенно разбирался в ней, общаясь с детьми, родителями, специалистами соцслужб и другими докторами. В течение 10 глав Брюс Перри описывает отдельные случаи, в которых он, в разной степени, смог помочь своим маленьким пациентам, или группам пациентов, а также то, что он узнал при общении с ними. Он использует и лекарства, но больше всё же занимается расследованием истории их жизни и налаживанием общения на нужном его пациентам уровне. Книга содержит несколько поразительных до глубины души историй, но всё же больше всего мне досталось от главы о "сатанинской паники". Всё же люди - стадные животные. В 11 главе автор говорит об организации службы помощи травмированным детям, а в 12 о том, как передать свои наработки другим людям и организациям. Из примечаний, занимающих примерно 100 стр, мне особенно понравились комментарии к изданию от 2017 года, т.е. затрагивающие изменения, произошедшие с наукой и знаниями автора за годы прошедшие с момента первого издания книги.

Эта книга о роли раннего жизненного опыта, но она далеко не только об этом. Брюс Перри, детский психиатр, рассказывает о случаях из своей практики и параллельно стремится объяснить читателю, как работает человеческий мозг. Как устроен мозг, какую роль играют нейронные связи и прочее в таком духе. Автор работает с детьми и подростками, пережившими травму - жестокое обращение, сексуальное насилие, пренебрежение базовыми потребностями. В книге разбирается несколько таких случаев, в том числе тот, который вынесен в заголовок. Перри также описывает, как его приглашают помочь разобраться в психологии молодого человека, совершившего жестокое убийство.Одна из ключевых мыслей в книге - первые три-четыре года жизни ребёнка не просто важны, а, вероятно, играют максимально существенную роль в развитии личности. И это именно те годы, когда от нас практически ничего не зависит. Осознание этого накладывает ещё большую ответственность на родителей и опекунов. Обеспечение безопасной среды для ребёнка и закрепление положительного опыта общения с родителями, близкими и сверстниками приводят к созданию т.н. позитивных спиралей, которые не только обеспечивают необходимое развитие, но и формируют и повышают стрессоустойвость. Позитивные шаблоны, формирующиеся в мозгу, эффективны в борьбе с травмой и её последствиями.Сегодня важность раннего детства может показаться чем-то вполне известным, но ещё в 80-е гг. прошлого века многие специалисты не придавали такого значения раннему детскому опыту и часто полагались на способность ребёнка забывать (на самом деле это не так). У детей редко диагностировали посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР) и часто ошибочно объясняли проявляемые ими внешние симптомы. Перри предостерегает от вынесения диагноза на основе описательных симптомов, которые в различных случаях могут быть следствием очень разных проблем. В реальности детская психика наиболее уязвима перед травмами, так как у ребёнка ещё не сформировался механизм противодействия стрессу. Это если простыми словами. Автор приводит аргументы, ссылаясь на строение мозга. Нужно учитывать, что мозг, будучи замысловато устроенным органом, развивается поэтапно, от простого к сложному. Нарушение в развитии одного отдела мозга препятствует развитию других отделов. В первые три-четыре года жизни мозг растёт очень быстро.ЦитатаЭтот период [от рождения до четырех лет] является временем наибольшей пластичности и уязвимости, когда переживаемый опыт активно формирует развивающийся мозг. Это время огромных возможностей для развития ребенка. Именно в это время безопасный, предсказуемый, способствующий развитию и повторяющийся опыт помогает полностью проявить генетический потенциал ребенка. Однако, к сожалению, в этом периоде формирующийся мозг также наиболее уязвим для разрушительных влияний, которые оказывают угрожающие ситуации, плохой уход и травмы.свернутьЕсли ребёнок в младенчестве не получает необходимой ему заботы и внимания, это может привести к тому, что он или она не научится эмпатии и останется на всю жизнь очень неразвитым эмоционально. В некоторых случаях это может превратить человека в агрессора. Он ничего не испытывает, не понимает человеческих чувств, хотя может уметь ими манипулировать.Автор отмечает, что если в сенситивные периоды в результате травмы или повторяющегося пренебрежения не произошло должного развития (в соответствующих отделах мозга), можно наверстать позднее. Для этого нужно ориентироваться на потребности человека, а не на биологический возраст. В книге приводятся примеры, когда такой подход действительно помог детям и подросткам.Опыт научил Перри, что не нужно провоцировать обсуждение травмы. Часто нужны время и терпение. Память бывает ненадёжна. Под влиянием обстоятельств, взрослые, рассказывая о своём детстве, могут вспоминать то, чего на самом деле никогда не происходило. Книга напоминает о тесной взаимосвязи генетической предрасположенности и влияния окружающей среды. Выбор и поведение человека определяется сложным сочетанием многих факторов. На ребёнка, отличающегося генетически обусловленной уязвимостью, травматический опыт

Цитата: Нам необходимо давать детям возможность самостоятельно делать выбор и ошибаться. И когда они из-за отсутствия опыта принимают глупые, недальновидные решения, мы должны позволить им перестрадать неудачу.Впечатление: НЕ помню, как эта книга попала ко мне в чтение, но она наикрутейшая. Сразу добавила ее в несколько подборок и буду рекомендовать к чтению на тему детских травм. Сразу скажу, книга не для слабонервных, хотя имена и места изменены, но сама суть травмы четко и детально описаны, что помогает полностью погрузиться в изучаемый вопрос. Для каждой истории ребенка врач дает обоснование травмы не только с точки зрения поведенческих изменений и влияний, но еще и физических и эмоциональных. Таким образом картинки происходящего легко укладывается в понятные и доступные рамки. Отмечу, что скорее всего, обывателю будет тяжело воспринимать медицинскую информацию и причинно-следственную связь происходящего, да еще и принимать в расчет то, что это живые истории, но книга стоит того чтобы быть прочитанной. Мне понравилась история с обществом сатанистов, сказать, что это интерес-будет неправда, там шок от происходящего и не понимание, что такое может реально существовать.О чем книга: авторы книги представляют читателю погрузить в мир детской травмы. Перед нами десять реальных историй бывших пациентов, которые в детстве были травмированы взрослыми. Автор показывает нам психо-физиологические особенности детских травм и терапевтические методы работы в предоставленных случаях. Травмы предоставленные в книге-очень разнообразны: от эмоциональной депривации, до травм полученных в жестоком обращении с детьми.Читать/не читать: читать