Тяжелая книга, как и сама ситуация. Точнее, книга тяжелая потому, что такая ситуация. Слово «Колумбайн» уже давно плешь проело, а как погрузишься в нюансы, как посмотришь на дела подражателей, вольных или невольных… И тоскливо становится, и страшно, и от этого звучного «Колумбайн» аж дрожь пробирает.Автор не делает поспешных выводов, не выдает универсального приговора и лекарства — и молодец. Просто пытается на примере десяти разных случаев понять, что двигало детьми, которые хватались за оружие и шли расстреливать школьников. Одному стрелку вообще было всего-то одиннадцать лет. Что должно произойти, чтобы ребенка потянуло убивать, причем не конкретных людей, а просто устроить беспорядочную пальбу?Версий всегда было немного: проблемы с психикой, травля, видеоигры (куда же без них). Питер Лангман этим недоволен и вываливает целую кучу фактов, почему все не так. Ситуации у стрелков были разные совершенно. У кого-то были проблемы с психикой, но далеко не у всех. У кого-то были конфликты, у кого-то нет. Кто-то рос в тяжелой обстановке, у кого-то была нормальная семья. И в каждом отдельном случае крайне неправильно валить все на одну причину. В конце концов, кого из нас не шпыняли в школе, кого не доставала учеба, кто в какой-то момент не желал мучений опостылевшему школьному миру. (О’кей, понимаю, что не все ненавидели школу, но у многих хоть что-то такое да было.) Но ведь не пошли же все устраивать стрельбу.В каждом случае автор рассматривает жизни ребят со всех сторон, складывая в рядок то, что могло повлиять на страшное решение. И больше всего поражает тот факт, что жертвами стрелков, как правило, становились не обидчики, если таковые были, а часто вообще незнакомые люди. И снова — почему?Четкого ответа, как я уже сказала, нет. Но картина вырисовывается, особенно имея в виду, что автор затрагивает историю вопроса еще до «Колумбайна». И позволяет дать несколько ценных советов, которые — иронично — наверняка не понравятся родителям, но которым хорошо бы им следовать.- Не игнорируйте сигналы от учителей и психологов. Например, если ребенок написал рассказ о том, как убивает одноклассников, это повод поговорить с ним. (Не ругать — возможно, он просто спустил пар таким образом, тем и кончилось; но все равно поговорить.)- Пристально следите за чадом с потенциально опасными интересами. Если ребенок собирает взрывчатые устройства или фанатеет от оружия — это, опять же, повод для разговора.- Никогда не исключайте, что ваш ребенок может представлять угрозу для себя и общества. Лучше перебдеть, чем недобдеть. Поэтому: наблюдайте за жизнью ребенка, в том числе в соцсетях, не стесняйтесь обыскать комнату, если пахнет жареным. (Это не должно превращаться в маниакальную слежку и контроль. Просто, если есть тревожные сигналы и разговоры не помогли, лучше проверить.)- Самое важное: любите ребенка, интересуйтесь его делами и чувствами.

«Так, блин, наивно, так, блин наивно. Всегда ждал перемен, хотя знал, что ничего никогда не меняется… Наверное, я и правда, блин, никчемный. Этот мир никогда не изменится, никогда. Гори оно все огнем»Меня забавляет выбор книг для чтения на этот месяц. Времени катастрофически мало, сил ещё меньше и поэтому я «мечусь» между романами о мафии и тру-краймом. И с последними везёт как-то сильнее. Давно посматривала на эту книгу, но всё не выходило с ней ознакомиться и тут на помощь пришла прекрасная аудиокнига — чтец лучший, я наслаждалась каждой секундой. А так как моя электронка отказывается показывать мне таблицы, предоставленные в романе, повезло вдвойне.Тема интересная, тема вечная, как бы ни печально это было осознавать. Автор, работающий с травмированными детьми и с теми, кто по причине психопатии не может нормально взаимодействовать с обществом, пытается понять, что же подтолкнуло подростков на вооружённое нападение на школу. За основу он берёт десятерых детей: кто-то из них известен всему миру, о ком-то слышала лишь малая горстка людей и посредством чтения литературы на эту тему и их дневников, старается отыскать взаимосвязывающую причину. Получается ли у него? Не совсем, но этим книга и хороша — автор не додумывает, а оперирует известными фактами и предполагает, и это подкупает.Если спросить у любого человека, почему дети берут ружьё, а после направляются в свою школу и расстреливают там детей и учителей, чаще всего можно услышать однозначный ответ — над ними издевались и вообще, в этой Америке у каждого оружейный склад, что они вообще ожидали. Если кто-нибудь спросит тоже самое у меня, пожалуй, я ничего конкретного не отвечу, ведь каждая история подобной трагедии достойна того, чтобы её рассматривали по-отдельности.Что же насчёт доступности оружия — мнение не сложилось до конца. Пожалуй, возможность достать пистолет без последствий и затраченных усилий, пугает, с другой же стороны недоступность этого не даёт никакой гарантии безопасности. Судя по последней главе, автора также до конца не определился в этом вопросе и я его прекрасно понимаю. Слова: «у его отца пушка хранилась в незапертом ящике, вот он и убил тех детей» звучит примерно как: «он смотрел тот хоррор про серийного маньяка и сам превратился в маньяка». Так что тема ещё и неоднозначная, а поэтому и интерес к ней возрастает в разы.Ну и лично от меня — я, правда, большая фанатка тру-крайма и вообще всех этих многочисленных фильмов/книг хорроров, и каждый раз, когда в истории замешаны дети, трогает сильнее. Мне не сложно понять, почему на преступления идут взрослые люди, но с детьми всё куда сложнее. И что уж скрывать, куда пугающе сталкиваться с детской жестокостью, особенно, когда это не придумка авторов, а реальные случаи.Автор задаётся вопросами: «зачем они это сделали? можно ли было предотвратить? как не допускать подобного в будущем?, а ещё ищет причины «связи» между мальчиками. Буллинг? Психопатия? Неполноценная семья? Насилие в семье? Депрессия? Антидепрессанты? Но печальная правда в том, что причины будут всегда и пожалуй, не всегда о них будут знать даже сами преступники. Мне было сложно читать об одном из убийц, который прекрасно понимал, что с ним явно что-то не так, но всё равно не обращался за помощью. Наблюдать за тем, как он отворачивался от проблем и следовал за другом, который явно не умел сочувствовать другим и которого, в целом, не трогали люди. Туда же можно добавить и отношения родителей, закрывающих глаза на явное нездоровое поведение своих детей, потому что: пройдёт, а что подумают люди, да всё будет хорошо. Сколько трагедий можно было бы избежать, прояви взрослые больше обеспокоенности и вовремя среагировав на красные флажки?Фотографий я так и не дождалась, но книгу всё равно хочу похвалить не только за содержание, но и за то огромное количество ссылок, на которые опирался автор.

Книга довольно жёсткая и злободневная. В последнее время именно дети и подростки оказываются источником агрессии,жестокости,причиной массовых убийств. Питер Лангман- доктор философии, дипломированный психолог - консультант,который специализируется именно на этой " детской проблеме ". В 2009 году он закончил свою научную работу по школьникам- стрелкам,которая и легла в основу данной книги.Язык повествования довольно понятный, автор поясняет каждый профессиональный термин,приводит примеры из личной практики и даёт множество советов на будущее.В основе книги лежат 10 историй самых известных ( на 2009 год) детей- убийц. Думаю,что многие из нас узнают большую часть этих имён,потому что совершенное ими зло невозможно забыть. Психолог проводит параллели между жизнями всех героев этого исследования, рассказывает о их семьях,детстве, триггерных факторах,  приводит выписки из дневников, цитаты из протоколов. Нет единого фактора для каждого убийцы- кто-то был жертвой с детства,кто-то хотел показать свою силу, кого-то подтолкнули психические заболевания/ конфликты в семье/ проблемы с внутренним миром. Лангман смог выделить 3 основных психотипа для этих парней и описал их общие черты. В финальных главах автор приводит простые и логичные правила предотвращения повторения кровавых детских перестрелок, учит,как правильно оценить угрозу, как можно вычислить потенциального стрелка и ещё много интересных психологических моментов.Книга оказалась довольно интересной и познавательной.